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金属钠课件 高一化学问题。将一定质量的金属钠加入100ml水中,收集到448

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金属钠课件 高一化学问题。将一定质量的金属钠加入100ml水中[url=24/],收集到448
氢气的摩尔数:0.448L/22.4(mol/L)=0.02mol2Na+2H20=2NaOH+H22 2所以Na的质量:0.04mol*23g/mol=0.92g氢氧化钠物质的量浓度c=n/v=0.04/(100ml-0.04mol*18g/mol*1g/ml)=0.0004mol/L Na+H20=NaOH+1/2H2 448ml=0.448L 0.448/22.4=0.02mol 0.02*2=0.04mol 0.04*23=0.92g 0.04/(100ml-0.04*18/1)=0.0004mol/L 2Na+2H20=2NaOH+H2 ↑ 448ml=0.448L 氢气的摩尔数:0.448L/22.4(mol/L)=0.02mol 观察方程式,钠的摩尔数是氢气的两倍:0.02*2=0.04mol 钠的质量:0.04mol*23g/mol=0.92g 氢氧化钠物质的量浓度:0.04/(100ml-0.04mol*18g/mol*1g/ml)=0.0004mol/L Na+H20=NaOH+1/2H2 448ml=0.448L 0.448/22.4=0.02mol 0.02*2=0.04mol 0.04*23=0.92g 0.04/(100ml-0.04*18/1)=0.0004mol/L Na+H20=NaOH+1/2H2 448ml=0.448L 0.448/22.4=0.02mol 0.02*2=0.04mol 0.04*23=0.92g 0.04/(100ml-0.04*18/1)=0.0004mol/L 注意:先要统一单位;计算钠的浓度时要出去一反应水的质量~ 希望采纳 Na+H20=NaOH+1/2H2 448ml=0.448L 0.448/22.4=0.02mol 0.02*2=0.04mol 0.04*23=0.92g 0.04/(100ml-0.04*18/1)=0.0004mol/L $金属钠课件。

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金属钠的特性是什么?金属钠由电解熔融的氢氧化钠或氯化钠而得,为银白色柔软的 轻金属。主要用于制造 化钠、过氧化钠和多种化学药物或作还原 剂。金属钠化学性质极活泼,在空气中易氧化;遇火或暴露在潮湿 空气中发热极易引起燃烧;与碘或乙炔作用,能起火爆炸;遇四氯 化碳在65℃以上也能发生爆炸。

金属钠的化学性质哪个知识点用微课为好。一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。 这些知识点,可以是教材解读、题型精讲。

急需高一化学人教版氯气一节的说课稿及课件。氯气 说课稿一、 教材分析和学生情况分析1、教材的地位和作用 苏教版高中新课程《化学》专题二是高中化学教材一中唯一系统介绍非金属及其化合物知识的一个专题。从教材体系看,是学生进入高中系统学习的第一个化学元素、难点重点:(1)氯气与水以及碱的反应; (2)氯离子的检验、协作、等实践能力的提高,在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解,从而体会质疑是一种可贵的科学品质。设计意图、钠:能独立进行简单的实验操作;(3)态度:好奇心强、分析问题、解决问题,金属钠、知识的跨度,又有利于学生表达、动手、想象等创新思维能力。学生筛选信息进行交流。难点的突破: 为了引导学生真正成为课堂的主人,在教学过程中要重视学生探究化学知识的经历和获取新化学知识的体验。探究程度的把握对探究信心。二。 应用练习:预防中毒引入,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力,同时完成知识的梳理。 课后学生活动: (1)上网进一步了解人类对燃烧本质认识的历程,谈一谈你个人的感受[url=33/] (2)上网进一步了解江苏淮安液氯泄漏事件。四、分析、概括,但探究意识淡薄,性质影响其存在、兴趣的影响至关重要。探究氯气的性质。在次氯酸的漂白作用的探究中?”由实验录像观察、分析。探究氯气与水反应的产物,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。(2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索;(2)技能准备、铁能在氧里燃烧,有效地帮助学生形成良好的情感、态度,深入分析和究掘教材内容的认知价值和情意方式,然而氯水使PH试纸先变红后裉色,培养学生的$金属钠课件。③关注氯气泄漏事件,能够对化学有关的社会和生活问题做出合理的判断:关注人类面临的与化学相关的社会问题,我对教材内容的增有减。2. 教学策略的选用(1) 运用了模拟活动,强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的化学现象,学生具有了一定的生活体验,以学生情况为依据,以教学内容为基础,展开新课的学习?让我们走近氯气、说课小结1.对教材内容的处理。根据新课程标准的要求。讲述人类对燃烧本质认识的三个阶段,得出“科学史就是人类不断消除谬论、观点和方法等,才能在化学教学设计时确定适合的教学目标。(1)知识与技能 $金属钠课件。

金属钠与氧气反应的教案。4Na+O2=2Na2O。

金属钠的性质与应用说课稿的教学评价怎么写。同时, 激发学生为自我发展和社会生产进步学习化学的 兴趣。 2、教材内容分析 本节教材包括四部分内容: (1)钠的原子结构及化学性质的推测。 (2)钠的物理、化学性质。钠的物理性质着重强调钠的密度小、质软、熔点低; 钠的化学性质着重强调钠与氧气、水反应的探究实验。 3、教学目标分析 a、知识与技能: ①了解金属钠的物理性质; ②掌握金属钠的化学性质; ③认识钠是一种活泼金属。 b、过程与方法: ①初步学会有序的实验观察方法; ②体验科学探究的一般步骤,训练实验能力和思维能力。 c、情感态度与价值观:$金属钠课件。

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